• Un modelo de uso educativo de Internet basado en el aprendizaje cooperativo.
• Un modelo de investigación donde la información proviene de Internet y culmina con un producto final.
• Una metodología de aprendizaje basado en los recursos de Internet que potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, que contribuyen en el desarrollo de capacidades para transformar los conocimientos adquiridos.
• Creado por Bernie Dodge, profesor en San Diego State University, en 1995.
Se destaca por ser un modelo extremadamente simple y rico para los usos educativos de la Web .
Objetivos Educativos :
Ø Modernizar maneras de educar;
Ø Garantizar el acceso a informaciones auténticas;
Ø Promover el aprendizaje cooperativo;
Ø Desenvolver habilidades cognitivas;
Ø Transformar activamente informaciones (y reproducirlas);
Ø Incentivar la creatividad;
Ø Favorecer el trabajo de autoría de los profesores.
Características
a) Son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo
b) Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura asignando a los alumnos un papel, personajes simulados, y un escenario para trabajar.
c) Pueden ser para una única materia o interdisciplinares.
Capacidades:
- Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas
- Clasificar
- Inducir
- Deducir
- Analizar errores
- Construir
- Abstracción
- Analizar perspectivas
Niveles de WQ:
Relativos a la duración del proyecto:
v WebQuest Corta
La meta es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Para ser realizada entre 1 a 3 sesiones.
v WebQuest Larga
Con mayor número de tareas, más profundas y elaboradas, suele culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.
Su duración será de una semana a un mes.
Componentes y estructura de la WQ:
ü Introducción (al tema);
ü Tarea (para que el alumno realice);
ü Recursos (disponibles);
ü Proceso (una secuencia predefinida);
ü Evaluación (Evaluación de la rúbrica);
ü Conclusión;
ü Pistas y orientaciones;
ü Creditos y referencias.
Introducción
Tiene dos objetivos:
A- Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar
B- Incrementar su interés por la actividad
Tarea
Se proporciona una descripción clara de qué tendrá que haber hecho al finalizar la actividad.
Se puede efectuar a través de una o varias páginas web, un redactado en word, una presentación en Power point,... O incluso a través de una presentación oral, un debate...
Proceso
Se sugieren los pasos que se deben seguir para completar la tarea.
Se podrán añadir aquí las orientaciones sobre el aprendizaje, la división de tareas en subtareas,
La descripción del proceso debe ser breve y clara.
Recursos
Se compondrá de una serie de páginas Web previamente seleccionadas por el profesor relacionadas con la tarea a realizar.
Esta preselección evita que los alumnos se pierdan por la red
Los recursos no tienen por qué estar exclusivamente en la red.
Evaluación
Se proporciona una orientación de cómo será evaluado el producto final
Esta evaluación podrá realizarse con la rúbrica para que sean ellos mismos los que se evalúen.
Conclusión
Con la finalidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión y generalizar lo aprendido.
Lejos de convertirse en una crítica, suele generar una discusión gracias al conocimiento adquirido durante la actividad
Considero que un webquest es una actividad enfocada a la investigacion en la cual la informacion usada por los alumnos, en su mayor parte es descargada de la web. Los webquest se disenan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la informacion, mas que en su busqueda, y para apoyar la reflexion del alumno en los niveles de analisis, sintesis y evaluacion. Por sus caracteristicas favorables al proceso de ensenanza-aprendizaje, esta herramienta se ha constituido en una de las tecnicas principales de uso e integracion de internet en las escuelas.
ResponderEliminarLas características que posee la Webquest son parecidas a las trabajadas en los proyectos porque está centradas con objetivos, actividades, utilización de recursos y hasta la evaluación, se diferencia en que utilizan la Web y la ubicación de las actividades a través de ésta para poder lograr los objetivos. Este modelo permite al alumno y a la alumna dominar o despertar muchas capacidades como: comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas
ResponderEliminarClasificar
Inducir
Deducir
Analizar errores
Construir
Abstracción
Analizar perspectivas.
Un modelo a escoger para futuros trabajos.
Ciertamente, el Webquest viene hacer un modelo de aprendizaje cooperativo e interactivo de la Web, que le permite al docente estimular a los estudiante de manera grupal ha aprender a traves de la investigación. Estimulando la comprensión,investigación y la reflexión, esto bajo una planificación previa de contenidos de interes colectivo.
ResponderEliminarLos avances tecnológicos siempre exigen a los docentes una mayor y mejor preparación, a que aprendan a desarrollar y aplicar herramientas tecnológicas dentro de sus actividades pedagógicas, con el fin de facilitar y estimular el aprendizaje de los estudiantes. El webquest propicia el aprendizaje cooperativo y el desenvolvimiento de las habilidades cognitivas, que me parecen excelentes, que permiten aprovechar las opciones tecnológicas que facilitan el alcance de elevadas metas comunes como es la optimización del proceso educativo.
ResponderEliminarLa webquest es una excelente metodología de aprendizaje, donde los involucrados comparten sus conocimientos ,propiaciando asi el aprendizaje cooperativo.realmente la tecnología da para eso y mas solo hay que proponerse metas y hacerlas realidad en el proceso de enseñanza aprendizaje con el uso de la tecnología.
ResponderEliminarEsta herramienta aparte de las bondades expresadas por los anteriores amigos,representa una alternativa en situaciones de emergencia como la que vivimos en estos momentos por las intensas lluvias,aplicable por nosotros los docentes y de esta manera mantener la planificación escolar.
ResponderEliminarEs un modelo de uso educativo de internet en el aprendizaje cooperativo, su metodología de aprendizaje se basa en los servicios en la redes de comunicación, que potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones que contribuyen en el desarrollo de las capacidades para transformar los conocimientos adquiridos.
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